Educación Escolar
Evaluación Escolar
En relación a la dimensión de evaluación escolar, el Consejo Nacional de Educación deberá aprobar o formular observaciones a los estándares de calidad, al plan de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y a las normas de calificación y promoción que defina y proponga el Ministerio de Educación.
A partir de la promulgación de la Ley General de Educación, el Ministerio de Educación no ha presentado al Consejo Nacional de Educación ninguna actualización relativa al plan de evaluación ni a las normas de calificación y promoción vigentes. En relación a los estándares de calidad, actualmente se encuentran en elaboración en el Ministerio de educación y serán presentados al Consejo Nacional de Educación en un futuro próximo para su aprobación.
Los estándares de calidad se entienden como el conjunto de criterios cuantitativos o cualitativos, identificables y socialmente validados que tienen por finalidad última el logro de los objetivos educativos acordados por la sociedad. En base a estos criterios se evalúa el desempeño alcanzado por los distintos actores en el logro de sus objetivos. En el marco del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación escolar, legitimado en la Ley General de Educación, se requiere definir estándares indicativos de desempeño de los establecimientos educacionales y sus sostenedores, de los docentes y directivos. El sistema de aseguramiento de la calidad considera además, estándares de aprendizaje de los estudiantes en determinados momentos de su trayectoria escolar en la enseñanza básica y media. Todos estos estándares deberán ser evaluados a través de una medición externa a la escuela que permita comparar los resultados de distintos establecimientos educacionales. En el caso de los estándares de aprendizajes de los estudiantes, la evaluación externa que permitirá medirlos son las pruebas SIMCE.
El plan de evaluación define un programa de evaluación de los objetivos de aprendizaje definidos en las bases curriculares de educación básica y media. Este plan debe programar a lo menos un tiempo de 5 años y considerar tanto las evaluaciones nacionales como internacionales. En él deben detallarse al menos las áreas curriculares que son objeto de evaluación, los grados de educación básica y media que son medidos, la periodicidad de la evaluación y las principales desagregaciones y modos de informar resultados.
Las normas de calificación y promoción detallan las condiciones esenciales para que los estudiantes de enseñanza básica y media sean promovidos dentro del sistema educacional chileno. Estas normas fijan la escala de notas común para todos los establecimientos, la nota mínima de aprobación y las asignaturas mínimas que un alumno debe aprobar para ser promovido al curso siguiente y/o la nota promedio mínima exigible en el caso de reprobar alguna de esas asignaturas mínimas. También estas normas detallan el porcentaje (%) de asistencia anual mínimo para que un estudiante sea promovido y los criterios generales para la promoción de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
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Descripción |
Acuerdo 091/2011
[pdf 25 Kb] |
Informar favorablemente la propuesta de Plan de Evaluaciones Nacionales e Internacionales, presentada por el Ministerio de Educación. |
Acuerdo 049/2011
[pdf 12,5 Kb] |
Transmitir observaciones a la propuesta de Plan de Evaluaciones de Aprendizaje Nacionales e Internacionales, presentada por el Ministerio de Educación. |
Acuerdo 117/2010
[pdf 12,5 Kb] |
Informar favorablemente la propuesta de normas de evaluación, calificación y promoción escolar para estudiantes de enseñanza Básica y Media e informar favorablemente la propuesta de normas de evaluación, calificación, promoción escolar y titulación a estudiantes de Enseñanza Media Técnico-Profesional, ambas presentadas por el Ministerio de Educación. |