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Investigación

ESTUDIOS Y DOCUMENTOS

En  esta sección, los visitantes podrán encontrar reportes de investigación y otro tipo de documentos que, esperamos, resulten útiles como material de consulta.

Además de los estudios conducidos o encargados por la Secretaría Técnica, todos los informes finales de proyectos financiados por la convocatoria de apoyo a la investigación sobre educación superior del Consejo, ponemos a disposición del público otros artículos electrónicos relativos a la educación superior en Chile y en el mundo, así como un listado de los títulos bibliográficos con los que cuenta el organismo (Ver Archivo).

Aplicación de la ley de protección de derechos del consumidor a la prestación de servicios de educación superior
Año 2011, 30 de diciembre Este informe plantea un análisis acerca de la aplicación que han tenido las normas sobre derechos del consumidor en la protección de los derechos que emanan de las relaciones entre las instituciones de educación superior y los estudiantes, a la luz de la jurisprudencia de los tribunales.	Autor (es) Departamento Jurídico
Evolución de la matricula de Educación Superior 1994 - 2011
Año 2011, 30 de diciembre Con este trabajo, el departamento de Investigación e Información Pública del CNED, pone a disposición de la comunidad una descripción de la evolución de la matrícula total y de primer año de Universidades e Institutos Profesionales, que reflexiona, además, respecto a la composición en el tiempo de éstas, en torno a diversas variables. El valor de este trabajo radica en que entrega una descripción general de la dinámica del sistema, explotando una serie temporal importante y de alta fiabilidad, en tanto extrae sus datos de bases generadas a partir de la publicación anual de INDICES.	Autor (es) Departamento de Investigación e Información Pública
Cambios en la gestión institucional del aseguramiento de la calidad en las universidades, a partir de la implementación del sistema nacional de aseguramiento de la calidad: la experiencia chilena.
Año 2011, 02 de septiembre El presente informe corresponde al estudio Cambios en la gestion institucional del aseguramiento de la calidad en las universidades, a partir de la implementacion del sistema nacional de aseguramiento de la calidad: la experiencia chilena, el que desarrolla una caracterizacion general de las practicas asociadas con la gestion institucional, y la evolucion que estas han tenido desde la implementacion de mecanismos de aseguramiento de la calidad.	Autor (es) María José Lemaitre Mario Maturana María Elisa Zenteno Andrea Alvarado
Calidad de las experiencias de aprendizaje y enseñanza en la educación universitaria de pregrado: una mira desde los profesores y estudiantes.
Año 2011, 26 de agosto En este informe se presentan los resultados finales del proyecto Calidad de las experiencias de aprendizaje y enseñanza en la educacion universitaria de pregrado: una mirada desde los profesores y estudiantes, que fue financiado por el concurso para fomentar la investigacion en educacion superior del Consejo Nacional de Educacion, en su version correspondiente al año 2010.	Autor (es) Carlos González Helena Montenegro Lorena López Isabel Munita Paula Collao
Revisión comparada de los sistemas y políticas de mejoramiento de la formación de profesores guiadas por estándares en países anglosajones: lecciones para Chile.
Año 2011, 26 de agosto Este documento presenta el informe final del proyecto: Revision comparada de los sistemas y politicas de mejoramiento de la formacion de profesores guiadas por estandares en paises anglosajones: lecciones para Chile. Se han considerado en el estudio cuatro paises: Australia, Canada, Estados Unidos e Inglaterra, que fueron seleccionados porque en todos ellos se ha aplicado una politica de formacion docente basada en estandares. El proposito de la investigación es conocer con mayor detalle las experiencias de los países que han buscado mejorar sus procesos de formacion con politicas basadas en estandares para reflexionar sobre la politica de formacion que se esta diseñando en Chile.	Autor (es) Carmen Sotomayor Jacqueline Gysling
Educación superior técnica y desarrollo industrial: ideas y precursores. Chile 1930-1955.
Año 2011, 24 junio Desde la metodologia propia de la historiografia, la investigacion se oriento en su objetivo general hacia la caracterizacion de las principales ideas y propuestas elaboradas en torno a la educacion tecnica industrial chilena de nivel terciario durante el período comprendido entre los años 1930-1955, en el marco de la adopcion e implementacion del modelo de Industrializacion por Sustitucion de Importaciones (ISI). En este sentido, el desarrollo de la investigacion priorizo un enfasis cualitativo, basado en la revision de fuentes de la epoca, o primarias y bibliograficas, o secundarias.	Autor (es) Francisco Rivera Catalina Saldaña
Análisis de cuatro casos de articulación curricular entre formación Técnica de Nivel Superior, Profesional y Universitaria
Año 2011, 10 de junio El presente informe presenta los resultados de la investigación denominada Estudio descriptivo de cuatro experiencias de articulación entre formacion tecnica de nivel superior, profesional y universitaria financiado por el Consejo Nacional de Educacion, en el marco de la V convocatoria para el desarrollo de proyectos de investigacion 2010.	Autor (es) Raquel Morales Marcela Gaete
Descripción de criterios presentes en la selección de instituciones y carreras de educación superior, y su segmentación por género.
Año 2010, diciembre El presente trabajo constituye una aproximación exploratoria a los criterios utilizados,al momento de tomar una decisión,por estudiantes de 1er año de la cohorte 2010,para efectos de seleccionar carreras e instituciones de educación superior donde cursar sus estudios.El trabajo se basa en el análisis de una muestra de 26 entrevistas hechas en el marco de una evaluación realizada por el Consejo Nacional de Educación,a la manera en cual los postulantes a la educación superior,reciben y procesan la información proporcionada por su publicación INDICES.En este contexto,se presentan los principales resultados derivados de un ejercicio comparativo en torno a la variable género.	Autor (es) Nelson Paulus, Esteban Geoffroy, Rodrigo Torres, Manuela Mendoza
Retención de estudiantes y éxito académico en la educación superior: análisis de buenas prácticas.
Año 2010, diciembre El trabajo llevado a cabo expone y analiza los aspectos más relevantes al de las principales iniciativas hoy vigentes en el campo de la retención de estudiantes en la educación superior,atendiendo la complejidad de esta problemática y fundamentalmente, su condición de (fenómeno persistente y significativo en las instituciones de educación superior) en diversos contextos, en especial en aquellas de los países en desarrollo y emergentes, donde aún se comprende esta problemáticas como un suceso del cual las instituciones no deben en primera instancia hacerse cargo.	Autor (es) Sebastián Donoso Gonzalo Donoso Óscar Arias
Impacto de las políticas de aseguramiento de la calidad en programas de educación superior que han concluido sus procesos de acreditación.
Año 2010, noviembre La motivación para desarrollar esta investigación surge en un escenario de incremento de la oferta educacional terciaria en el mundo. En Chile, que forma parte de este escenario,también se ha producido una expansión y diversificación de las instituciones de educación superior y del perfil de los estudiantes, se han incorporado nuevas tecnologías, modelos de formación por competencias y las instituciones han integrado en sus agendas la discusión acerca del perfil de sus egresados y la revisión de los planes de estudio.	Autor (es) Judith Scharager María Teresa Aravena
Origen, expectativas y proyecto educativo laboral de jóvenes estudiantes de centros de formación técnica
Año 2010, noviembre El siguiente Informe contiene los resultados del estudio Origen, Expectativas y Proyecto Educativo Laboral de Jóvenes Estudiantes de Centros de Formación Técnica (CFT), realizado con el apoyo del Consejo Nacional de Educación (CNED).	Autor (es) Leandro Sepúlveda Pamela Ugalde
Análisis de las redes de información y producción científica interdisciplinaria en organizaciones de educación superior: el caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Año 2009, diciembre El estudio de las redes electrónicas constituye una de las áreas de investigación con mayor crecimiento en los últimos años. Debido a las dificultades inherentes a la recolección, análisis e interpretación de este tipo de datos, el trabajo reciente se ha concentrado, por lo general, en el frente metodológico. Sin embargo, hoy en día contamos con las herramientas y experiencia suficiente para utilizar datos de tipo archivo digital para investigar relaciones de construcción social del conocimiento en estudios aplicados. En este sentido, el objetivo de este artículo es trascender un análisis puramente metodológico, para así estudiar las características de la comunicación electrónica vía emails y su relación con la estructura organizacional y las actividades de publicación científica de las tres unidades académicas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile: el Instituto de Sociología (ISUC), la Escuela de Trabajo Social (ETS) y la Escuela de Psicología (EPUC).	Autor (es) Cristóbal García
Factores que influencian la motivación de escolares por las áreas tecnológicas e ingeniería
Año 2009, diciembre Durante los últimos 25 años el porcentaje de mujeres matriculadas en carreras del área tecnológica de las universidades chilenas ha sido inferior al 20 por ciento, traduciéndose en una baja representación femenina en carreras de ingeniería y, consecuentemente, en los sectores profesionales asociadas a estas carreras. Estos porcentajes son significativamente inferiores a los que se encuentran en la gama de áreas de profesionales, tales como administración y comercio, derecho, educación y salud.	Autor (es) Carola Blázquez L. Pamela Álvarez M. Nicolás Bronfman C. Juan F. Espinosa
Destino laboral de los egresados de pedagogía en educación básica de instituciones de educación superior chilenas: un análisis de la segmentación del mercado
Año 2009, diciembre El informe da cuenta del marco conceptual, metodológico, resultados y conclusiones del estudio desarrollado entre los meses de septiembre de 2008 y mayo de 2009, que indaga si las instituciones de educación superior chilenas efectivamente están preparando docentes tácita y/o explícitamente destinados a alguno o algunos de los subsistemas escolares cerrados y excluyentes que constituyen las distintas administraciones de los mismos, y cuáles serían los nichos laborales que se asocian a la formación docente en determinadas instituciones de educación superior, analizando la incorporación funcional del sistema de educación superior y del mercado laboral al círculo reproduccionista, que segrega tanto a estudiantes del sistema escolar como del sistema de formación inicial según el origen sociocultural, y los forma separadamente para retornarlos al mismo subsistema educativo del cual provienen.	Autor (es) Andrea Ruffinelli
Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región de Maule
Año 2009, julio Es este documento se presenta los resultados finales de la investigación Itinerarios de vida de sujetos rurales, que por primera generación acceden a educación superior universitaria y su dinámica de movilidad social en la región del Maule. Desde un enfoque subjetivo se buscó conocer el significado que los sujetos atribuyen a la educación superior universitaria en sus procesos de movilidad social, debido a que no necesariamente existe una coincidencia entre lo que la gente percibe de dichos procesos y las conceptualizaciones sociológicas al respecto.	Autor (es) Claudia Concha
Oferta cientifico-tecnológica de la macro región centro sur de Chile y su relación con los sistemas productivos regionales
Año 2009, julio El presente documento corresponde al informe final del Estudio de línea base de la oferta científico tecnológica de las universidades de la macro región centro sur y su relación con el estado actual y proyecciones de los sistemas económico productivos regionales ,desarrollado por el Centro de Estudios Urbano Regionales de la Universidad del Bío-Bío, para el Consejo Superior de Educación de Chile.	Autor (es) Sergio Moffat Justo Lisperguer Ariel Yévenes
Retención de estudiantes vulnerables en la educación universitaria chilena
Año 2009, julio El trabajo que se presenta a continuación busca comprender, desde una perspectiva cualitativa, las principales condicionantes de la permanencia de estudiantes vulnerables en el sistema universitario. Los resultados de esta investigación sugieren que los estudiantes de mayor vulnerabilidad social enfrentan numerosos obstáculos al momento de ingresar al sistema de educación superior. Entre los obstáculos más relevantes se destacan, una educación secundaria deficitaria, la falta de recursos o el escaso capital social para integrarse exitosamente al sistema educativo. Más allá de estas problemáticas, los estudiantes vulnerables que logran persistir en el sistema universitario, lo hacen porque cuentan con soportes familiares e institucionales que facilitan su progresión educativa. Asimismo,ellos cuentan con atributos personales como la orientación al logro y el autoconocimiento y, son conscientes de su vulnerabilidad.	Autor (es) Andrea Canales Danae de los Ríos
Determinantes de desempeño universitario ¿importa la habilidad relativa? Análisis ex ante y ex pos, de una política pública
Año 2009, julio La presente investigación examina si el haber tenido un buen desempeño relativo en el colegio de egreso de enseñanza media es un buen predictor de rendimiento universitario.	Autor (es) Dante Contreras Sebastián Gallegos Francisco Meneses
Estado de las competencias en investigación clínica en los programas de postítulo de especialidades médicas en Chile.
Año 2008, diciembre Diversas evidencias indican que la investigación clínica cumple una función esencial en la salud y prosperidad de una nación. En Chile, la investigación clínica puede contribuir de manera importante a mejorar la efectividad y el costo-eficacia de los actuales tratamientos, innovar en las terapias y producir beneficios netos a la economía nacional. Sin embargo, el fortalecimiento de una cultura de investigación en salud es un desafío pendiente en nuestro país. Resulta esencial contar con profesionales, capaces de formular hipótesis clínicamente relevantes, que orienten las acciones de salud. De no ser así, el beneficio que producen los nuevos conocimientos puede tardar excesivamente en llegar a los pacientes	Autor (es) Miguel Concha Estela Arcos Humberto Ibarra Christian Miranda
Oportunidades de adquirir el conocimiento pedagógico de la matemática en las carreras de educación general básica.
Año 2008, diciembre En este informe se presentan los resultados de un estudio que buscó establecer cuales son las oportunidades de preparación para enseñar matemática de los futuros profesores de Educación General Básica. Se analizaron mallas curriculares de 36 carreras; los programas de las asignaturas de matemática y de didáctica de la matemática de 12 carreras; y se tomaron pruebas y encuestas a alumnos a dos niveles de formación de 4 carreras, que se analizaron con mayor profundidad, lo que incluyó entrevistas a sus profesores. Para todas estas muestras se buscó variedad y representatividad de la diversidad nacional, aunque ninguna de ellas es el resultado de un muestreo aleatorio	Autor (es) Gloria Schwarze Andrés Ortiz Silvia Navarro Claudio Martínez Renato Lewin Grecia Gálvez Patricio Felmer Leonor Varas
Trayectorias laborales y educacionales de los técnicos en Chile
Año 2008, diciembre La formación de técnicos constituye un dilema dentro del discurso acerca de educación superior en Chile. Existe una disyuntiva entre la necesidad de técnicos que contribuyan al aumento de la productividad dado los cambios en la economía producidos por el crecimiento sostenido experimentado en la última década y su valoración en términos del salario esperado al egreso.	Autor (es) Carole Escudero Carrión Silvana Sánchez Di Domenico
Normas y percepciones sobre carreras académicas. Análisis
Año 2008, diciembre El siguiente informe da cuenta del proceso de investigación desarrollado en materia de carrera académica en Chile entre los meses de diciembre 2007 y septiembre de 2008 y sus resultados finales. Este informe final da cuenta principalmente del proceso de investigación y su término, además de presentar los principales hallazgos del estudio en relación a los objetivos planteados, esbozando también algunas consideraciones finales al estudio.	Autor (es) Paulina Berríos
¿Cuánto cuesta elegir en la educación chilena?
Año 2008, agosto Presentación en Power Point de un estudio de la Secretaría Técnica acerca de cómo evolucionan los cobros anuales en la educación chilena, el que , además, se expuso en inglés a propósito de la último foro internacional de la Asociación Europea de Investigadores institucionales (EAIR) realizado en Copenhague, Dinamarca en agosto de 2008.	Autor (es) Paula Mena Nelson Paulus Esteban Geoffroy
Orientación vocacional y profesional en colegios de bajo nivel socioeconómico: percepciones de orientadores y estudiantes
Año 2008, julio Durante el primer semestre de 2007 el Consejo Superior de Educación realizó una investigaciónpara indagar en las percepciones de orientadoras/es y alumnas/os respecto de la orientación vocacional-profesional en establecimientos de comunas con altos porcentajes de población de estrato socioeconómico bajo. Se abordaron tópicos respecto de la labor del orientador y de sus condiciones de trabajo específicas: misión del colegio, contexto normativo de las tareas de orientación, competencias específicas en que son formados los orientadores, expectativas respecto de la continuación de estudios, acceso y uso de información sobre la educación superior, entre otras. Se pudo profundizar en el sentido de la orientación vocacional-profesional,en los límites prácticos que condicionan su desarrollo y en las expectativas concretas que manifiestan los mismos actores para mejorar la labor orientadora y contribuir a minimizar la distancia entre educación secundaria, educación superior y mundo laboral.	Autor (es) Felipe Lagos Fernanda Palacios
Retención en el sistema de educación superior: seguimiento de los cohortes 2004, 2005 y 2006
Año 2008, abril Presentamos aquí algunos datos descriptivos en materia de retención. Estos datos han sido recogidos en el marco de una iniciativa piloto desarrollada por el Consejo Superior de Educación durante los últimos cuatro años y para lo cual ha contado con la valiosa disposición de un conjunto de instituciones de educación superior, sin cuya creciente participación en el tiempo, este estudio no hubiese sido posible.	Autor (es) SECTEC
Gobernabilidad y estructura organizacional en universidades: Factores críticos para la planificación estratégica e implementación de un cuadro de mando integral
Año 2007, diciembre Este estudio revisa las prácticas de planeación estratégica entre 2000 y 2005 en ocho universidades del Consejo de Rectores, con diferentes sistemas de gobiernos, régimen de propiedad y orientación de proyectos educativos. La investigación evidencia la motivación de las universidades por incursionar en procesos de planeación estratégica y uso de instrumental de gestión desarrollado en el mundo de la administración de empresas. Sin embargo, el análisis exhaustivo de las diferentes etapas de planeación estratégica muestra debilidades en la implementación, monitoreo y retroalimentación.	Autor (es) Carlos Cáceres
La enseñanza del periodismo y el mercado laboral
Año 2007, diciembre Este estudio resume una investigación sobre la empleabilidad de los periodistas recién titulados, basada en una encuesta a una muestra representativa de éstos y entrevistas a ejecutivos que los contratan. El estudio concluye que la alta oferta y la baja demanda de estos profesionales se traduce en elevado desempleo, subempleo y condiciones laborales más precarias en provincias que en Santiago. Los autores sugieren mejorar la información sobre este segmento del mercado laboral, las relaciones entre la academia y éste, y que la carrera sea de nivel de magíster y no de pregrado. Finalmente, proponen que la metodología de combinar estudios de campo cuantitativo y cualitativo sea usada en otras carreras donde se observa saturación.	Autor (es) Manuel Délano Karin Niklander Paula Susacasa
Desarrollo de habilidades básicas en Lenguaje y Matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo
Año 2007, diciembre El presente texto expone los hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas.	Autor (es) Tito Larrondo Marcela Lara Claudio Figueroa María J. Rojas Alberto Caro
Transferencia de la investigación educativa desarrollada por las universidades a la formación inicial de profesores
Año 2007, diciembre El estudio aborda la incidencia de la investigación educacional desarrollada por las universidades en los procesos curriculares de la formación inicial docente de pedagogía en educación básica y educación parvularia. Las conclusiones dan cuenta del bajo nivel de transferencia de la investigación desarrollada por los docentes universitarios a la formación de pregrado y la evidente tensión entre investigación y docencia en la formación inicial de profesores.	Autor (es) Marcela Lara Carla Foster Solange Gorichon
¿Cuál es el origen escolar de los alumnos de educación superior hoy? informe de datos de INDICES 2004-2006
Año 2007, octubre El presente informe de datos busca contribuir con algunos elementos a caracterizar a los estudiantes que se matriculan en primer año en el sistema de educación superior, empleando para ello algunos de los datos que arroja el sistema de información INDICES del Consejo Superior de Educación.	Autor (es) Secretaría Técnica CSE
Factores explicativos de la deserción universitaria
Año 2007, julio En este documento se presentan los resultados finales de la investigación realizada por las profesionales del CICES de la Universidad de Santiago de Chile, sobre los factores explicativos de la deserción universitaria en nuestro país. Una primera sección entrega antecedentes y desarrolla una revisión bibliográfica sobre el problema de la deserción en la educación superior, en el contexto nacional e internacional. En la siguiente sección, se presentan los objetivos e hipótesis de trabajo de este estudio. En la cuarta sección, se describe la metodología de investigación empleada y se explican las razones que llevaron a desarrollar algunas modificaciones a la propuesta de investigación inicial. En la quinta sección, se presentan los resultados de la investigación. Esta sección se divide en tres subsecciones: la primera, se centra en analizar los factores explicativos de la deserción temporal; la segunda, expone las principales causas de la deserción permanente y, la tercera, desarrolla algunas reflexiones finales en torno al fenómeno estudiado. En la sexta sección, se desarrollan algunas recomendaciones de política. En la séptima sección, se presenta la bibliografía y, finalmente, se presentan los instrumentos cualitativos que fueron utilizados en el estudio.	Autor (es) Andrea Canales Danae De los Ríos
Impacto del proceso de acreditación de carreras en el mejoramiento de la gestión académica
Año 2007, julio En Chile durante los últimos ocho años, 293 carreras se han acreditado y más de 400 están en proceso de hacerlo, lo que manifiesta la relevancia que ha adoptado el aseguramiento de la calidad en la educación superior. El presente documento es producto de una investigación cualitativa realizada en los años 2006 y 2007 y da cuenta del impacto de los procesos de acreditación y de auto evaluación en el mejoramiento de la gestión académica y, en particular, en la generación o profundización de una cultura de autorregulación en una selección de carreras. Los resultados sugieren que hasta ahora la acreditación de carreras muestra una dinámica en que el organismo central exige y las unidades académicas responden, en la mayoría de los casos en una lógica de cumplimiento, que si bien es cierto normalmente implica el desarrollo de nuevas competencias, no asegura el aprendizaje organizacional ni el mejoramiento continuo de las prácticas de gestión y su consecuente impacto en el mejoramiento de la calidad de la educación impartida.	Autor (es) Gabriela Navarro
Caracterización socioeconómica de los estudiantes de educación superior por tipo de Institución
Año 2007, julio El documento da cuenta de una investigación orientada a describir los principales rasgos socioeconómicos y algunos del ámbito cultural de los estudiantes de los estratos sociales más vulnerables de la población (quintiles I al III), según el tipo de institución a la que asisten (CFT, IP y Universidades), con la finalidad de que a partir de estos antecedentes, que corresponden a elementos centrales de su capital social, económico y cultural, las instituciones de educación superior pueden definir políticas para su mejor incorporación, incluyendo en este aspecto su retención en la institución. Para cumplir esta meta, en primer lugar se caracteriza el grupo poblacional señalado y luego se especifican sus rasgos según tipo de institución a la que asisten: CFT, IP y Universidades, empleando para ello una serie de tiempo (2003, 2000 y 1998) a fin de determinar sus constantes y los cambios registrados. Finalmente, los principales hallazgos son analizados desde las variables que explican la retención o permanencia de los estudiantes en los centros superiores de enseñanza.	Autor (es) Sebastián Donoso Víctor Cancino
Requisitos formativos de ingreso a la administración pública.
Año 2006, diciembre El presente informe analiza sistemáticamente la diversidad de requisitos formativos de ingreso a las distintas plantas de los servicios de la Administración Pública, a la luz del marco normativo que regula los títulos y los grados académicos en nuestro país. El examen de las exigencias de formación requeridas más frecuentemente para ocupar cargos públicos en Chile apunta a identificar patrones comunes de reclutamiento y contratación de los funcionarios públicos, y a conocer si los requerimientos académicos asociados a la contratación de personal se han ido adecuando a los cambios y políticas en materia de educación superior. Al mismo tiempo, este informe procura evaluar si el sistema de certificaciones académicas que reconoce actualmente nuestro ordenamiento a través de la LOCE, es considerado en la definición, a nivel normativo, de perfiles de ingreso a los cargos públicos.	Autor (es) Ana Luisa Neira Delfa Núñez
La voz de los usuarios. Reclamos contra instituciones de educación superior
Año 2006, diciembre El presente artículo informa sobre un estudio exploratorio que caracteriza los reclamos de usuarios en contra de universidades, institutos profesionales IP y centros de formación Técnica CFT, a través de los sistemas de consulta de organismos relacionados con el sistema de educación superior o con la supervisión de la entrega de estos servicios. Se busca dar cuenta del tipo de instituciones contra las que se reclama, del organismo público seleccionado para expresar la queja, el tema que ocasiona la molestia y el periodo académico en que se origina el problema. Se derivan conclusiones acerca de qué conflictos son transversales y cuáles tienden a hacerse visibles de modo preferente respecto de cierto tipo de instituciones o a través de determinado tipo de órganos públicos de consulta.	Autor (es) Cecilia Dooner Mario Guevara Felipe Lagos Paula Mena
Análisis exploratorio entre los censos de 1992 y 2002 respecto del nivel educacional de la fuerza laboral en Chile
Año 2006, diciembre Este trabajo explora la relación entre nivel educacional y participación en la fuerza laboral en Chile y sus cambios entre 1992 y 2002, a partir de los datos generados por los censos de población. Tiene como objetivo complementar la caracterización de la fuerza laboral en cuanto a su nivel educacional y proponer líneas de trabajo que borden el impacto de la educación en la productividad. Se presentan los resultados obtenidos en escolaridad promedio y niveles educativos de la población que participa o puede participar en la fuerza laboral. Finalmente, se discuten los cambios en los perfiles educacionales por sectores económicos y las diferencias en la participación de hombres y mujeres según su nivel educativo. Estos temas se proponen como enfoque para futuros estudios en la relación educación-productividad.	Autor (es) Cecilia Ibarra
Arancel de referencia v/s arancel real: diagnóstico e interrogantes iniciales
Año 2006, julio El artículo examina y describe la diferencia producida entre los aranceles que cobran las instituciones de educación superior universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica por cursar carreras de pregrado y el arancel de referencia que ha establecido el Ministerio de Educación como monto máximo de cobertura de los créditos para el financiamiento de estudios superiores. Analiza dicha diferencia según tipo de instituciones, carreras y sedes, y plantea algunas problemáticas que surgen a partir de la existencia de esta brecha de arancel que, al menos en un primer diseño, ni el sistema de financiamiento ni el sistema de educación superior prevén cubrir.	Autor (es) Cecilia Dooner Paula Mena
Caracterización educacional y sociodemográfica de los estudiantes que rinden la PSU, postulan y se matriculan en
Año 2006, julio El presente estudio es un análisis de la base de datos del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, correspondiente al proceso de postulación -año 2005- a las universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH). Su finalidad es describir a los postulantes, según diversas características educacionales (rama del establecimiento educacional de egreso y su dependencia administrativa, puntaje obtenido en la Prueba de Selección Universitaria, (PSU) y sociodemográficas (sexo, región de origen, nivel educacional, ocupación de los padres e ingreso familiar autorreportado).	Autor (es) Pablo Valdivieso Andrés Antivilo Juan Barrios
Evolución de la oferta y matrícula de carreras impartidas por universidades e institutos profesionales
Año 2005, diciembre Este reporte estadístico describe la evolución de oferta y matrícula nueva en los programas dictados por universidades e institutos profesionales entre 1999 y 2004, según distribución geográfica, áreas del conocimiento y subáreas con mayor matrícula, a partir de los datos de INDICES (CSE) . El documento ofrece información sobre la intensidad variable del crecimiento de matrícula en relación con el número de carreras impartidas por cada tipo de institución y pone a disposición del público datos relativos a la concentración geográfica y a los cambios paulatinos en la oferta y matrícula nueva de ciertos grupos de carreras	Autor (es) Paula Mena Karina Rojas
Planes especiales de titulación en Chile. Descripción de la oferta académica
Año 2005, julio Este estudio constituye la primera recolección de antecedentes y datos sobre la oferta nacional de planes especiales de titulación en Chile, y aspira a documentar el debate que pudiera existir sobre esta materia. Se describe y analiza la oferta que existe en el país de este tipo de programas, caracterizando las condiciones bajo las cuales se imparten. Para ello, se toman en cuenta variables como la duración promedio, los requisitos de ingreso, el tipo de instituciones que los imparten, distribución geográfica de la oferta, áreas disciplinarias en que se ofrecen, número de alumnos que los cursan y los recursos disponibles para su implementación (formación y dedicación horaria de los docentes).	Autor (es) Thomas Griggs
Expansión de las universidades e institutos profesionales cuya autonomía ha sido certificada
Año 2005, julio Este estudio busca determinar si las universidades y los institutos profesionales experimentan una expansión posteriormente a la certificación de su autonomía institucional por parte del Consejo Superior de Educación y describir la magnitud y características de dicha expansión. Para ello, analiza su crecimiento en términos de cinco indicadores: su matrícula nueva y total, el número de carreras y de sedes y la cantidad de áreas del conocimiento que cubren. También se examina si, junto con el crecimiento de las instituciones, se experimenta un aumento de algunos factores que intervienen en la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo cual se analizó la evolución de algunos indicadores asociados a los recursos docentes y a los recursos bibliográficos con que cuentan las instituciones.	Autor (es) Cecilia Dooner
Proceso de examinación del CSE: incidencia de la variable género en el rendimiento académico
Año 2004, diciembre Este artículo da cuenta de un estudio que pretende discriminar, en el contexto de los procesos de Examinación Modalidad Tres que ha aplicado el Consejo Superior de Educación a algunas de las instituciones adscritas al proceso de acreditación en los años 2001 y 2002, el comportamiento de la variable género en el rendimiento académico de los alumnos. Estas diferencias se expresan de diversa manera, dependiendo del tipo de instituciones examinadas, de la jornada a la cual pertenezcan los alumnos examinados, del tipo de asignaturas y del tipo de carrera que se haya examinado. Las conclusiones llaman la atención acerca de la existencia de algunos fenómenos, comunes a ambos géneros, que deberían generar preocupación al interior de las instituciones que imparten enseñanza superior.	Autor (es) Nelson Paulus Thomas Griggs
Aseguramiento de la calidad de la educación superior en América Latina
Año 2004, diciembre Los objetivos del presente artículo son realizar un balance sobre el desarrollo de las experiencias de aseguramiento de la calidad de la educación superior en América Latina y contribuir a la reflexión sobre los escenarios futuros que enfrentan dichas experiencias. En la primera parte se exponen los factores más comunes que caracterizan a los sistemas educativos latinoamericanos y que inciden directamente en la calidad de los mismos; en la segunda parte se revisan los sistemas de evaluación de la calidad de América Latina dentro del contexto descrito y, por último, se exponen ciertas reflexiones generadas como consecuencia de la realidad observada.	Autor (es) Mónica Pérez
El sujeto importado: complejidades, fragmentaciones y re-definiciones del estudiante internacional
Año 2004, diciembre Este artículo plantea cómo las construcciones sobre identidad, dentro de las regulaciones e investigaciones acerca de los estudiantes internacionales en Estados Unidos, se enfrentan, de manera fundamental, con las formas en que estos estudiantes se definen a ellos mismos	Autor (es) Claudia Matus
La misión de la nueva universidad privada en Chile. Universidades acreditadas por el Consejo Superior de Educación
Año 2004, diciembre El siguiente artículo presenta algunos de los resultados preliminares de un estudio acerca del contenido de las misiones institucionales declaradas por las universidades privadas de creación más reciente en el país, y contrasta el análisis del discurso con la reflexión que ya existe sobre la misión de la universidad. En ese marco, explora, en primer lugar, el tópico de los alcances de la institución en términos de la magnitud del aporte que ella espera realizar en su medio, lo que remite finalmente a la pregunta por el lugar que la universidad ocupa en la sociedad. En segundo término, identifica y analiza algunos de los conceptos más utilizados del lenguaje académico para describir la misión de estas instituciones. En tercer lugar, aborda la temática de las funciones universitarias que las declaraciones de misión suponen y el lenguaje con que se suele estructurar el discurso sobre tales funciones. Finalmente, plantea tres preguntas acerca de las declaraciones de misión, a saber, si éstas son, en general, descriptivas, si son viables y, por último, si son pertinentes.	Autor (es) Cecilia Dooner
Características de la oferta de programas MBA en Chile durante el año 2003
Año 2003, julio Este artículo desarrolla un estudio exploratorio sobre la oferta de programas Master of Business Administration (MBA) que existe hoy en Chile y describe algunos de los principales elementos que la caracterizan. De esta forma, presenta una visión general respecto a los programas, el tipo de instituciones oferentes, la ubicación geográfica, duración, costo y compromiso horario que implica cada opción. El texto concluye con algunas reflexiones en torno a la disponibilidad de información acerca de esta materia.	Autor (es) Nelson Paulus
Dinámicas de la oferta de carreras y de la matricula de primer año en diversas áreas temáticas
Año 2002, julio El presente artículo describe la forma en la cual ha evolucionado el número de programas ofrecidos en las diversas áreas temáticas, así como la matrícula de primer año de estos programas entre los años 1997 y 2001. Más allá de los naturales incrementos y decrementos que pueden ser observados, el artículo pretende constatar la heterogeneidad de las dinámicas desarrolladas por las diversas áreas temáticas al compararlas desde la óptica de diversas variables incidentes, tales como el sistema de supervisión, la región donde se ubican y el tipo de institución oferente.	Autor (es) Nelson Paulus